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明治大学農学部自己推薦特別入試を徹底解説!活動歴報告書編!

明治大学農学部自己推薦特別入試を徹底解説!活動歴報告書編!

 今回は明治大学農学部自己推薦特別入試を解説していきます。そんな受験生の悩みを解決しちゃいます!!

入試情報

出願条件

⒈ 明治大学農学部志望学科を専願とし、合格の場合、入学が確約できる者。

⒉ 以下の(1)(2)のいずれかの条件を満たす者。

※公募制Bは要項をお読みください。

公募生A

各学科、2つの条件があり、①②によって選考課題が異なる。

農学科

①全体の評定平均値(学習成績の状況)が4.0以上の者

②在学中に学業以外に優れた活動歴がある者で、全体の評定平均値(学習成績の状況)が3.5以上の者

農芸化学科

①全体の評定平均値(学習成績の状況)が4.3以上の者

②在学中に学業以外に優れた活動歴がある者で、全体の評定平均値(学習成績の状況)が4.0以上の者

生命科学科

①全体の評定平均値(学習成績の状況)が4.0以上の者

②在学中に学業以外に優れた活動歴がある者で、全体の評定平均値(学習成績の状況)が3.5以上の者

※学業以外の優れた活動歴では特に研究発表・懸賞論文分野の実績のある者を重視します。

食料環境政策学科

①全体の評定平均値(学習成績の状況)が4.0以上の者

②在学中に学業以外に優れた活動歴がある者で、全体の評定平均値(学習成績の状況)が3.5以上の者

 高等学校(中等教育学校の場合は後期課程)在学中に、特筆すべき優れた能力を恒常的に発揮した者 (但し、スポーツ競技は除く)で,それを具体的・客観的に証明する資料(書類・作品・記事・書籍等)を提出可能な者。

[該当者の例]

 科学技術一般に関するもの国際科学技術コンテスト(数学オリンピック・化学オリンピック・生物学オリンピック等)や、公的な発表会において,優秀な成績を収めた者。各種懸賞論文において、優秀な成績を収めた者。 

 農学や農業に関するもの日本学校農業クラブ全国大会等において、優秀な成績を収めた者。

 資格検定分野外国語や数学、簿記、パソコン技能などにおいて、極めて高度な資格を有している者。 

 社会貢献分野、ボランティア・地域活動などに恒常的に参加し,献身的・指導的役割を果たし、その実績を社会的に証明できる者。 文化・芸術・芸能活動などの分野において、学外の大会・展覧会・コンクール等にて、個人また団体で優秀な成績を収めた者。

試験スケジュール(2021年度入学者)

試験内容(2021年度入学者)

自己推薦特別入試はどんな受験生を求めてる??

(要綱より)

(1)農学科

 自己の目標を達成するために意欲的に学び地道に努力する者。特に食料生産や緑地を含む環境の保全と創生に関わる分野の知識と技術を身につけて,将来これらの分野で社会に貢献しようという熱意を持っている者を歓迎する。

(2)農芸化学科

 化学が得意で,生物(動植物や微生物),食品及び環境などの分野を勉強したいという強い意欲を持ち,将来この分野で社会に貢献しようと思っている者。調査や実験などによって物事を解明することを好み,課外活動で活躍した実績を持つ者の応募を歓迎する。

(3)生命科学科

 知識欲・探求心が旺盛で,地道な努力と深い思考ができる者が望ましい。自己推薦特別入学試験は学力試験では評価できない潜在能力を有する学生を採用することが目的である。したがって,全科目を万遍なくこなすのは得意ではないが,特定の科目(特に生物と化学)が得意な者,あるいは特筆すべき個性・資質を持つ者を求めたい。なお,生物基礎及び生物,化学基礎及び化学を履修していることが望ましい。

(4)食料環境政策学科

 第1に,食料問題・環境問題に強い関心を持っている者。例えば,それらに関する事柄について自ら積極的に調べ,発表し,また行動する者。第2に,社会科学的な知識欲・探究心に富む者。例えば,食料問題・環境問題を社会の仕組みという点から探求し,その解決策を考えたいという強い意欲を持っている者。第3に,大学を卒業した後は,関連する分野で社会に貢献しようという具体的なイメージを持っている者。例えば,高い外国語能力を身に付け,国際的に活躍したいというのもその一つである。

 

 自己推薦特別入試では、学科ごとに求める生徒像が大きく異なりますが、高い学習意欲、課外活動や外国語、理系科目で突出した才を持つ生徒を求めています。

 基礎的な知識、及び高校時代からの活動実績があり、農業分野で将来活躍したいという強い意欲を持つ者を求めています。

明治大学農学部って?

アドミッションポリシー

 人類の福祉と健康に関わる課題に対し、農業・食料分野から解決を図ることを目的に研究活動を行なっているようです。農学の役割を理解し専門的知識と技術、そして人間性豊かな人物を育てることを目標としています。共通するところとしては課題解決に向けたものを感じます。特に学科については以下の要項に書いてある通りです。

(要綱より)農学部は,人類の福祉と健康に関わる課題の解決に向けて「食料・環境・生命」という21世紀を象徴する3つのキーワードを軸に,新時代に対応した特色ある教育・研究を行っています。新時代を担う専門的 知識と技術を身に付けた人間性豊かな人材の育成に努めています。 そのため農学の役割と魅力を理解し,幅広い教養を身に付けた志願者を期待します。各学科では,具体的に次のような学生を求めています。

  ○農学科:人類の生存にとって最も重要な食料生産や環境の保全に関わる分野で活躍できるよう,地球的視野・幅広い科学的素養と農学に関連する基礎的技術体系を総合的に身に付けた,問題解決能力 の高い人材となることを目指す学生 

 ○農芸化学科:農芸化学分野に関する事柄を的確に評価判断するために必要な幅広い専門知識と確 かな実験技術を習得し,生物機能を応用したバイオテクノロジーと最新のサイエンスを融合した手法を用い,人間生活に関わる食品・環境,微生物,化学・生物の各分野で日本のみならず国際社会にすることを目指す学生 

 ○生命科学科:あらゆる生物の生命現象を分子レベルで解析・解明し,生物個体の多様な生命現象のメカニズムや生物間の相互関係などを探り,生命全般や地球的な環境の問題の解決に貢献することを目指す学生 

 ○食料環境政策学科:人類の生存基盤と福祉に関わる食料・農業問題と環境・資源問題について,社会科学の観点から,個人,地域から地球規模までを広く視野に入れ,問題解決への道筋を考究し,行動できるような専門性と総合性を兼ね備えた人材となることを目指す学生

活動歴報告書の書き方

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概要は可能な限り大きく括ろう

 概要に関しては、7行しか書ける欄がないので、活動で括れる部分があれば可能な限りまとめて、一つにつき細かく述べるようにしましょう。

例)・高校1年時、全国高等学校野球選手権神奈川県大会優勝

  ・高校1年時、全国高等学校野球選手権ベスト8

  ・高校2年時、全国高等学校野球選手権神奈川県大会優勝

  ・高校2年時、全国高等学校野球選手権ベスト16

  ・高校3年時、全国高等学校野球選手権神奈川県大会優勝

  ・高校3年時、全国高等学校野球選手権準優勝

  ・高校3年時、〇〇高校野球部主将。

   ↓

  ・高校3年間、野球部でショートのレギュラーを務め、3年連続全国高等学校野球選手権出場。主将として高校3年時、準優勝に導く。(高校3年間神奈川県大会優勝)

内容は幅狭く、深く

 人によっては部活動、生徒会活動、行事運営、課外活動等幅広く活動していた受験生もいると思いますが、活動量として少ないこと、実績等があまりないものは書かずに他の内容を詳しく書きましょう。選択の優先基準としては

・その活動内容や実績が希少であること

・農業や理科系に関わる活動であること

・活動量が多いもの

この3点で判断していきましょう。

活動に流れを感じさせよう

 先ほども述べましたが、活動は深く書くことが大事です。一見関係ないことでも活動につながりがあることってありますよね?

・野球部で活躍

・東洋医学の研究

一見関係ない独立した2つの活動ですが、例えばこのように書かれているとどうでしょう。

・野球部で1年時からピッチャーとして〇〇優勝。高校2年の冬に腱板損傷したため記録員として3年時は出場。

・高校2年の冬の怪我をきっかけにスポーツ医学、中でも東洋医学の治療法に興味を持ち、鍼灸をテーマに研究活動。〇〇大会で全国優秀賞受賞。

 このように人それぞれの境遇によって意味合いが変わってきたりするのです。必ず実績や活動内容だけでなく、活動に繋がりや経緯があるのであれば可能な限り書きましょう。

活動内容は何を書くのか?

まず全体としてどのような意識で高校時代活動したのかについて述べよう

 重要なのは「ただ成り行きやなんとなくで活動した」のではなく明確な目的意識を持って活動したということです。必ず冒頭で問題意識や興味分野、活動の経緯を簡潔に説明しましょう。

具体的にどのような活動を行ったのか

 概要で書いていた活動をさらに細かく書きましょう。分量的にはあまり考えずとも欄にちょうど埋まる分量だと思います。少ないと印象があまり良くないので可能な限り埋めましょう。成果、経験、実績の3点を意識して書きましょう。場所や期間、回数をあえて書かない方がアピールになる場合もありますが基本的には記しましょう。

活動から現在、未来の繋がりを書こう

 その活動から何を得て、大学で、それから将来どのようなことを行いたいのかが結びつくようにすると、試験官にも志望動機がわかりやすく伝わります。活動で得た結論や自身の価値観などについてまで述べましょう。

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久保 領雄音
この記事を書いたひと 久保 領雄音

Kubo leon

慶應SFC環境情報学部に2019年度春AO入試を経て入学。1年間のドイツ留学は人生の分岐点となった。競技歴15年のカヌースプリント競技では日本代表として戦う。自身のアスリートとしての人生が戦略的思考を養い、マーケティングを学ぶキッカケとなる。大学では企業やデジタルマーケティング、ブランディングなどを探求する研究会に所属。これからは、総合型選抜時代においてスポーツに励んできた学生が受験で平等に戦えるためにアスリート学生の強みを本気で引き出すコンテンツを作成したい。

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